师者｜古汉语教师的体验式教学：让学生在竹简上抄《道德经》

原标题：师者｜古汉语教师的体验式教学：让学生在竹简上抄《道德经》

学生们和竹简合影 本文图均为受访者供图 近日，因为一份“竹简作业”，让江西师范大学古代汉语专业的教师李福言意外走红。 为了让学生们认识到在纸发明之前，竹简作为写作载体的价值和意义，李福言布置了一项特殊的作业：用小篆在竹简上抄写《道德经》。每个学生约抄写了十卷竹简，收上来的“作业本”堆积成山，李福言埋头其中一一查看，被学生上传至网络后，引起了不少关注。
“这次交作业有点出乎我的预料了，但效果还是很好的。”李福言告诉澎湃新闻（www.thepaper.cn），以前也布置过类似的作业，让学生们在竹简上抄录先秦经典，最多也就两三卷竹简。“我希望学生能把这项作业看作自己一个作品，花心思去钻研小篆和竹简。”
这项作业也属于李福言所推崇的“体验式”教学特点之一。作为古代汉语专业的老师，李福言认为，想学好古代汉语，只有通过一些方式让学生代入其中，才会深刻体会到古人内心的激情与情怀。
他还在课堂上给学生们定下了“六古”目标：能读古书、能识古字、能写古文、能说古语、能吟古诗、能做古人。李福言认为，这是古代汉语学习中，从阅读到表达，再到艺术创作和哲学思考的逐步升华。

李福言在课上向同学们展示竹简
在竹简上抄写《道德经》
在讲台和第一排桌上，竹简堆成两座小山。同学们交上来的作业，让李福言真切的体验了一把什么叫“卷帙浩繁”。
为了让学生们体验古人的书写感受，从去年开始，李福言就尝试布置一项特殊作业，让学生们用小篆在竹简上抄录文章。但没想到，这次抄写的《道德经》全文有5000多字，每个学生都交上来近10卷竹简。

学生们用小篆抄写的《道德经》 李福言介绍说，他所教授的学生是双专业的学生，第一专业很多都是理科，“他们都是对中文比较感兴趣，所以才选择了我们专业，之后很多人也有志考中文方向的研究生，或者担任语文教师。” 如何让这些学生真正喜欢上古代汉语，是李福言一直在思索的，“我知道学习古代汉语肯定有枯燥的地方，所以我就要求自己尽力把课上得有意思。”课上，李福言会结合学生们的家乡话来讲解保存在方言中的古语，也会布置一些有趣的“体验式”作业，竹简便是其中之一。
“一个是竹简，还有一个是小篆，我希望他们能通过在《说文解字》中一个字一个字的查找，看每个字的小篆写法、构造是什么，来熟悉小篆的字形和结构。”
尽管作业繁复，但最终交上来的作品里还是有不少意外和惊喜，“我没有规定大家用什么笔抄录，有人就用记号笔写，但后来换成毛笔，因为竹简比较硬，其实毛笔才最适合书写。这就是他们的感受。”
“有的学生买的竹简是古法制作的，就是竹子砍下来打磨打磨就编成竹简，没有经过后期处理，再用毛笔字写出来的作业就非常有古朴的风范。”李福言说，这些第二专业学生大多数都是从高中毕业后，就没怎么接触过古代汉语。但第一次用小篆抄写，写得都很不错。
李福言告诉澎湃新闻，买竹简需要从网上订购，还是比较贵的，一开始他也有所顾虑，“但我觉得这个作业的意义其实就在于让学生有所付出，付出后他们才会把这次作业看成是自己的一件作品，真正花时间和精力去钻研。”
一名学生在接受澎湃新闻采访时表示，同学们也很喜欢这种作业方式，“这是一种寓教于乐的方式，而且这种更具有传统意义的作业，在抄录的时候，让我更能体会到古人的古风云影。”
家长们对李福言的作业也很支持，“有学生拿给家长看，家长觉得很好，认为学生既然学习古代汉语，就该体验下这种和古人一样的书写感受。”李福言说，未来将会继续布置竹简作业，但在选择内容上会稍微进行调整。

李福言收上来的竹简作业
有点“书生气”的班主任
对即将毕业的文学院14级汉语国际教育专业的同学们来说，李福言留下的回忆远不止在课堂上。四年前，他们刚踏入校园时，李福言也刚刚来到江西师范大学。四年里，担任班主任的李福言用一种“书生气”的方式带领和陪伴着他们。
海昏侯墓在南昌被发现时，李福言领学生们一起去看展览，给他们讲南昌的汉文化历史；听说南昌开了家“网红”三一书店，周末时李福言就拉上学生们组团去参观，和大家探讨实体书店对城市发展的意义。
等到大三、大四，学生们开始各自实习后，班级活动减少，李福言就常常去寝室和学生们聊聊发展的近况。“有时仅仅是几分钟，只要见到你们在，我便觉得心安。”李福言在给大家的道别信中这样写道。
除了寓教于乐，对于古代汉语，李福言也有着自己的坚持。“我给学生们定下了一个‘六古’目标，就是能读古书，能识古字，能写古文，能说古语，能吟古诗，能做古人。”李福言表示，古代汉语在汉语言文学中是一个技术性的学科专业必修课，“古代汉语不仅仅是一门专业课程，更是具有应用价值的，所以我希望学生们都能掌握这六种技能。”
“作为学科而言，古代汉语也是非常‘有用’的，我认为学习古代汉语要有一种家国情怀，语言其实是国家战略的一部分，我们需要有语言和文字上的自信，然后才是文化自信。”李福言希望，学生们能成为“古人”的“代言人”，未来在中小学、大学的讲台上，把古代汉语的精华传递给下一代的孩子。
李福言告诉澎湃新闻，去年在布置这项作业时，就曾有一个退休医生联系他，“他专门来表达他激动的心情，认为中国人就应该学这个。所以我觉得其实很多中国人内心都有一种对古代汉语的激情和情怀，我有责任将这个情怀传递下去。”
李福言的教学模式，也得到了学校的大力支持。江西师范大学文学院院长詹艾斌告诉澎湃新闻：“同学们喜欢李福言的教学形式，学院也非常鼓励这样的教学创意。”
“关注教学、关注同学们的培养和发展，对青年教师来说这是难能可贵的。”詹艾斌表示，按照目前的教师评价体系，老师们都争相做科研，但从长远来看，育人才是大学的最高目标。“除了教学模式创新，李老师在教学上也倾注了很多热情和付出。”
詹艾斌说，李福言目前已经入选了江西师大青年英才培育计划，“我们希望李福言能够将教学形式的创新，进一步与学院的教育理念结合。这样，教学形式的创新才不会浮于表面。”
在6月初的毕业典礼上，李福言给14汉教专业同学们的毕业寄语是宋代张载的“横渠四句”：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。